Aprendizaje Invertido en el development de habilidades de escucha en la assignature
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v4i1.1462Keywords:
Verbal learning, learning methods, home study. (Words taken from the UNESCO Thesaurus).Abstract
The following research deals with the problem of the difficulty that third year high school students have to understand and listen to the English language when acquiring a second language. In this sense, the objective is to analyze the inverted classroom methodological strategy for the progress of listening skills within English classes. This research leads to the development of teaching strategies in teachers and allows us to analyze how important the use of active methodologies is today. Descriptive methodology. Inverted learning as a didactic strategy for the development of listening skills in the English subject is a great option to be shown in the classroom, since it allows the active participation of students not only in the skill of listening, but in speaking and writing.
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