Aprendizaje colaborativo y lectoescritura: un análisis con estudiantes de educación general básica
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v3i6.824Palabras clave:
Autoaprendizaje, experimento educacional, hábito de lectura, promoción de la lectura.Resumen
El objetivo fue analizar el uso del aprendizaje colaborativo para desarrollar la lectoescritura en Educación General Básica del Circuito 06_07_08_09, perteneciente al Distrito 07D02, Machala, de carácter descriptivo correlacional no experimental. Los niveles de confiabilidad permitieron demostrar estadísticamente la relación existente entre el aprendizaje colaborativo y lectoescritura, la participación docente es importante brindando la oportunidad de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, la propuesta planteada resalta la incorporación de metodologías activas, a través del aprendizaje colaborativo.
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