Challenges and proposals of Initial Education in a pandemic: A holistic view of its actors
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v4i1.1455Keywords:
Education de la prime enfance, educational levels, educational technology. (Words taken from the UNESCO Thesaurus).Abstract
Initial education implies the beginning of the child towards schooling, however, COVID-19 has generated the largest paralysis in the history of educational systems, which led governments to direct the objectives towards virtual education and hence The objective of this article is to analyze the challenges and proposals faced by teachers and authorities of the María Montessori Initial Education Center, for teaching-learning during the pandemic in Azogues. The study was carried out with a non-experimental design, mixed methodological approach. The cohort was cross-sectional, the population being analyzed by teachers and directors of the Center. A questionnaire was applied to the teachers and an interview to the manager, the results indicate that the teachers have not known how to face the challenges and proposals, so a proposal for reflection, motivation and training is presented.
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