WhatsApp as a pedagogical mediator of school reinforcement in high school students
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v4i8.1349Keywords:
Teaching methods, multimedia instruction, activity learning. (Words taken from the UNESCO Thesaurus).Abstract
Low academic performance, student dropout forces teachers to use social networks such as WhatsApp as a digital medium, forming part of school reinforcement to improve communication between educational actors and student learning is significant. The objective is to apply WhatsApp as a pedagogical mediator in the academic reinforcement in first-year BGU students of the Chordeleg Educational Unit. In this way, a quantitative approach is proposed, with a descriptive, non-experimental and cross-sectional cohort through the application of surveys to students in a virtual way. Based on the above, the expectation of knowing relevant aspects such as the improvement in academic performance, in the ease of communication both in students and teachers, turns the teacher into a motivator and the student into the main actor of learning fostered creativity. and innovation.
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