Ethical principles and criteria for scientific rigor: conceptual framework for interpretive research

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35381/e.k.v9i17.4916

Keywords:

Scientific rigor, methodological rigor, research ethics, ethical component, interpretive research, (UNESCO Thesaurus).

Abstract

This article focused on presenting a conceptual framework that integrates scientific rigor criteria with ethical principles within the interpretive research approach. To this end, a documentary study with an interpretive approach was developed using the hermeneutic method and the application of qualitative methodologies for the analytical processing of second-order data. Based on the results of the hermeneutic analysis, it is concluded that ethics and scientific rigor are essential to ensure validity and integrity in studies related to human and social phenomena. While ethics guide methodological decisions such as relevance and respect for the subjects and experiences studied, scientific rigor demands consistency, precision, and solid foundations in the research process. The integrated incorporation of these principles promotes more responsible research practices that enrich the knowledge produced in the socio-human sphere.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arias, F. (2012). El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica. Editorial Episteme. https://acortar.link/rOrIWA

Arias, M., y Giraldo, C. (2011). El rigor científico en la investigación cualitativa. Investigación y Educación en Enfermería, 29(3), 500-514. https://acortar.link/6kgHmR

Barrera, A., Leal, N., Cid, A., Huerta, M., Riffo, C., Vallejos, L., y Raipán, P. (2024). Revisión narrativa del modelo de desarrollo positivo para adultos emergentes chilenos. Univ. Salud, 26(2), 41-50. https://doi.org/10.22267/rus.242602.324

Castro, F. (2025). La importancia de la investigación social: aspectos cognitivos, culturales y de difusión. Episteme Koinonía. Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, 8(16), 1-4. https://doi.org/10.35381/e.k.v8i16.4677

Creswell, J. (1994). Diseño de investigación. Aproximaciones cualitativas y cuantitativas. M. Llanos (Trad.). Sage. https://n9.cl/hw64a

Denzin, N. (2008). Los nuevos diálogos sobre paradigmas y la investigación cualitativa. Un compromiso en la relación universidad-sociedad. Reencuentro, (52), 63-76. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34005206

Díaz, C., y García, Y. (2024). El rol del investigador y la ética: La incansable lucha de vida. e-Revista Multidisciplinaria del Saber, 2. https://doi.org/10.61286/e-rms.v2i.55

Erazo, M. (2011). Rigor científico en las prácticas de investigación cualitativa. Ciencia, docencia y tecnología, (42), 107-136. https://acortar.link/y1jrl2

Espinoza, E., y Calva, D. (2020). La ética en las investigaciones educativas. Revista Universidad y Sociedad, 12(4), 333-340. https://acortar.link/L5cbIP

Flick, U. (2015). El diseño de investigación cualitativa. Ediciones Morata. https://n9.cl/db6nb

Guba, E., y Linconl, Y. (1998). Paradigmas en competencia en la investigación cualitativa. En C. Denman y J. Haro (Comps). Por los rincones. Antología de métodos cualitativos en la investigación social. (pp. 113-145). Colegio de Sonora. https://acortar.link/xFnJlx

Gurdián-Fernández, A. (2010). El Paradigma Cualitativo en la Investigación Socio-Educativa. Editorial Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC) y Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI). https://n9.cl/vo9qts

Heidegger, M. (1997). Ser y Tiempo. J. Rivera (Trad). Chile: Editorial Universitaria. https://n9.cl/eqmxmh

Ianni, C. (2022). La Gestión de los Procesos Académicos Universitarios: Relatos fenomenológicos desde la Intencionalidad de los Docentes en la Gerencia Curricular. [Tesis Doctoral, Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana].

Isea, J., Romero, A., y Aldana, J. (2026). Formación en Epistemología como Eje Central de la Investigación Científica Dirigida a Profesores Universitarios. Revista Interciencia, 50(12), 632-638. https://acortar.link/zCRZCd

Manterola, C., Rivadeneira, J., Delgado, H., Sotelo, C., y Otzen, T. (2023). ¿Cuántos Tipos de Revisiones de la Literatura Existen? Enumeración, Descripción y Clasificación. Revisión Cualitativa. International Journal of Morphology, 41(4), 1240-1253. https://dx.doi.org/10.4067/S0717-95022023000401240

Martínez, M. (2006). Validez y confiabilidad en la metodología cualitativa. Paradigma, 27(2), 07-33. https://acortar.link/3mbmdY

Martínez, M. (2004). Ciencia y Arte en la Metodología Cualitativa. Editorial Trillas. https://n9.cl/00h3f

Martínez, M. (1997). El Paradigma Emergente: Hacia una nueva teoría de la racionalidad científica. Editorial Trillas. https://n9.cl/1kfuy

Maxwell, J. (2019). Diseño de investigación cualitativa: Un enfoque interactivo. Editorial Gedisa, S. A. https://acortar.link/a9HLUa

Moreno, I. (2017). La investigación social, un acercamiento a lo cotidiano. Revista electrónica de investigación educativa, 19(4), 145-148. https://acortar.link/yzv7CZ

Morse, J. (2003). Asuntos críticos en los métodos de investigación cualitativa. Universidad de Antioquia. https://n9.cl/9e3pqx

Noreña, A., Alcaraz, M., Rojas, J., y Rebolledo, D. (2012). Aplicabilidad de los criterios de rigor y éticos en la investigación cualitativa. Aquichan, 12(3), 263-274. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74124948006

Palella, S., y Martins, F. (2012). Metodología de la Investigación Cuantitativa. FEDUPEL. https://n9.cl/muhh8

Picún, O., y Ache, S. (2024). Ética en la investigación humana y social, una práctica situada. Revista Uruguaya de Antropología y Etnografía, 9(1). https://doi.org/10.29112/ruae.v9i1.2219

Pla, M. (1999). El rigor en la investigación cualitativa. Atención primaria: Publicación oficial de la Sociedad Española de Familia y Comunitaria, 24(5), 295-300. https://acortar.link/onJZJQ

Quintana, L., y Hermida, J. (2019). La hermenéutica como método de interpretación de textos en la investigación psicoanalítica. Perspectivas en Psicología: Revista de Psicología y Ciencias Afines, 16(2), 73-80. https://www.redalyc.org/journal/4835/483568603007/html/

Reyes, L., y Carmona, F. (2020). La investigación documental para la comprensión ontológica del objeto de estudio. Ediciones Universidad Simón Bolívar. https://n9.cl/7g8yk

Rodas, F., y Santillán, J. (2019). Breves consideraciones sobre la Metodología de la Investigación para investigadores principiantes. INNOVA Research Journal, 4(3), 170-184. https://doi.org/10.33890/innova.v4.n3.2019.974

Tracy, S. (2021). Calidad cualitativa: ocho pilares para una investigación cualitativa de calidad. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga. 2(2), 173-201. https://doi.org/10.24310/mgnmar.v2i2.10016

Varela, M., y Vives, T. (2016). Autenticidad y calidad en la investigación educativa cualitativa: multivocalidad. Investigación en Educación Médica, 5(19), 191-198. https://doi.org/10.1016/j.riem.2016.04.006

Venegas, V., Esquivel, J., Gonzales, M., y Altamirano, Y. (2025). Validez y confiabilidad en investigaciones en ciencias sociales y políticas. Análisis comparativo en los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto. Cuestiones Políticas, 43(83), 97-121. https://doi.org/10.5281/zenodo.17757052

Published

2026-01-01

How to Cite

Isea-Argüelles, J. J., Ianni-Gómez, C. E., Aldana-Zavala, J. J., & Giménez-Guariguata, M. J. (2026). Ethical principles and criteria for scientific rigor: conceptual framework for interpretive research. EPISTEME KOINONIA, 9(17), 281–305. https://doi.org/10.35381/e.k.v9i17.4916

Issue

Section

De Investigación

Most read articles by the same author(s)