Tutoría docente en la integración grupal en estudiantes de la carrera de enfermería
DOI:
https://doi.org/10.35381/s.v.v8i1.3786Palabras clave:
Educación en enfermería, aprendizaje, aprendizaje por asociación, (Fuente: DeCS)Resumen
Objetivo: analizar la tutoría docente como técnica de integración grupal en el desempeño académico de los estudiantes de la Carrera de Enfermería. Método: Descriptiva documental. Resultados y conclusión: Las acciones para la tutoría integrada del trabajo científico estudiantil se elaboraron a partir de la sistematización de los referentes relacionados con el tema, teniendo en cuenta las características de los trabajos extracurriculares, trabajos de curso y trabajos de diploma, así como el estudio de la preparación de los tutores encargados de esta actividad y las experiencias obtenidas por los autores.
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