Mobile devices as methodological strategies for teaching Cultural and Artistic Education
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v3i6.815Keywords:
Activity learning, teaching machines, programmed instruction, educational technology.Abstract
The objective of this study was focused on determining the use of mobile devices by teachers in the ECA teaching-learning process, in order to propose them as a pedagogical alternative. The research assumed a quantitative, descriptive, non-experimental methodological approach. The results show that teachers do not use mobile devices effectively for teaching; although they affirm that their use could help improve the educational process if they are well selected and applied. It is concluded that at the present time most of the students have access to the internet and therefore, at least to a mobile device, in such a way the motivation for the use of these resources within the ECA classroom is a task of the teacher , which must be trained on the selection and application of resources that promote teaching - learning.
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