Influencia del nivel instruccional familiar en el proceso de enseñanza aprendizaje en Educación General Básica
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v3i1.1017Keywords:
Parent school relationship, parent child relationship, family role.Abstract
The objective of the research was to analyze the influence of the family instructional level in the teaching-learning process in Basic General Education. It was carried out with descriptive observational non-experimental cross-sectional methodological coherence. Regarding the two variables, it is agreed that there is no acceptable compliance in the support of parents, which is an obstacle to improving academic performance, since it is a joint work with members of the educational community to achieve a satisfactory student performance. To improve the aforementioned problem, it is proposed to work together with the family in workshops, group formation and implement a project that favors the decrease in the percentage of illiteracy of student representatives, the quality of education depends not only on teachers, but also also of the parents.
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