Virtual education and meaningful learning in the area of science and technology in students from Pacasmayo
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v7i1.3732Keywords:
Online learning, blended learning, self-study, (UNESCO Thesaurus)Abstract
The purpose of this research was to establish the relationship between virtual education and meaningful learning. The work was of a basic type, with a quantitative approach and a correlational, non-experimental level. A survey was used as a technique and a Likert-scale as an instrument. The sample consisted of 210 fifth grade students of the institution in the province of Pacasmayo. Cronbach's alpha coefficient was used, following the methodological steps of scientific procedures. The results showed a high level of mastery with respect to virtual education on the sufficient scale (60.5%) and, in significant learning, it was found that 21.9% of the students were at a satisfactory level. In conclusion, there was a high and direct relationship between virtual education and significant learning in students from the province of Pacasmayo.
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