Dispositivos móviles como estrategias metodológicas para la enseñanza de Educación Cultural y Artística
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v3i6.815Palabras clave:
Aprendizaje activo, máquina de aprendizaje, enseñanza programada, tecnología educacional.Resumen
El objetivo de este estudio se centró en determinar el uso de dispositivos móviles por parte de los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ECA, a fin de proponerlos como alternativa pedagógica. La investigación asumió un enfoque metodológico cuantitativo, descriptiva no experimental. Los resultados demuestran que los docentes no utilizan los dispositivos móviles de forma efectiva para la enseñanza; aunque afirman que su uso podría ayudar a mejorar el proceso educativo si son bien seleccionados y aplicados. Se concluye que en los momentos actuales la mayoría de los estudiantes tienen acceso a internet y por consiguiente, por lo menos a un dispositivo móvil, de tal forma la motivación para el uso de estos recursos dentro del aula de la ECA es una tarea del docente, el cual debe estar capacitado sobre la selección y aplicación de recursos que fomenten la enseñanza – aprendizaje.
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