Psychopedagogy professionals in attention to diversity as an Educational Agent
DOI:
https://doi.org/10.35381/s.v.v3i6.304Keywords:
Educational guidance, Learning processes, Child psychology, Educational psychology, Attention .Abstract
Multidisciplinary work in the process of attention to children with Special Educational Needs (EEN) must be led by the Psychopedagogue whose competences will ensure a gradual inclusion process in society. This reflection article proposes to present the core role of support and collaboration of the Psychopedagogue, among the educational agents to promote the integral inclusion of children, and even at different age levels, that is, to young adolescents, adults and adults. older for their well-being, development and learning. The contribution of authors in the area of Psychopedagogy is taken as theoretical references and, from an experiential introspective perspective, the contribution of Psychopedagogue in inclusive education is encouraged.
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