Chatbots de apoyo emocional con inteligencia artificial y desarrollo socioemocional en adolescentes. Revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v9i18.5195Palabras clave:
Innovación educacional, inteligencia artificial, adolescencia, (Tesauro UNESCO).Resumen
El objetivo general de la investigación fue analizar los Chatbots de apoyo emocional con inteligencia artificial y desarrollo socioemocional en adolescentes. La técnica empleada en el estudio fue la revisión de documentos, el enfoque adoptado en esta exploración fue de tipo cualitativo con alcance descriptivo-analítico. Se complementó con la revisión sistemática de estudios científicos, que implicó una exploración de investigaciones arbitradas mediante un procedimiento planificado, desde los patrones de la declaración PRISM. Lo que facilitó la obtención de artículos publicados en los años 2021 al 2026. La revisión bibliográfica se llevó a cabo en las bases de datos: SciELO, Scopus, PubMed y ScienceDirect. Se concluye que, estas herramientas tecnológicas son una opción innovadora para complementar las estrategias de educación socioemocional y el acompañamiento psicológico, siempre y cuando su implementación se realice bajo principios éticos y procesos de supervisión profesional.
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