Use of strategies with onomatopoeic sounds for language stimulation in early childhood education
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v5i1.1822Keywords:
Education, language development, language behaviour. (UNESCO Thesaurus).Abstract
The main objective of this research was based on using a series of strategies with onomatopoeic sound for the stimulation of oral language in initial education students. The research is non-experimental, descriptive and with a quantitative approach, whose method consisted of a statistical analysis that allowed the researchers to collect the necessary information in relation to the teaching performance and learners’ stimulation of language with onomatopoeic sounds. It was carried out through an observation sheet and an interview with the teacher, using closed questions. As a result, it was noticed that the students do not have a well-developed language and the teacher does not use a teaching guide based on onomatopoeic sounds that allows her to apply the most suitable strategies for the language benefit. In consequence, it is recommended to design a didactic guide based on strategies with onomatopoeic sounds for the correct development of the students' language.
Downloads
References
Bravo Valdivieso, L. (2016). El aprendizaje del lenguaje escrito y las ciencias de la lectura. [Learning written language and sciences of reading]. LÍMITE Revista Interdisciplinaria De Filosofía Y Psicología, 11(36), 50-59 https://revistalimite.uta.cl/index.php/limite/article/view/60
Bermúdez G., José Á., García Z. J. C., (2016) El lenguaje como problema en la investigación socio-educativa. [The language as a problem in socio-educational research]. Sophia. Colección de Filosofía de la Educación, 20, 139-159 https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846839006.pdf
Carvajal, G. S. E., (2016), El aprendizaje del lenguaje y los saberes necesarios para la educación de hoy. [Learning the language and required knowledge for the education of today]. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, 20, 179-196 https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846839008.pdf
Calvo, L. (2015) Desarrollo de guías didácticas con herramientas colaborativas para cursos de bibliotecología y ciencias de la información. [Development of teaching guides using collaborative tools in Library and Information Science courses]. Revista e-Ciencias de la Información, 5 (1), 1-17. https://www.redalyc.org/pdf/4768/476847247009.pdf
Coello, V. M. C., (2021). Estimulación temprana y desarrollo de habilidades del lenguaje: Neuroeducación en la educación inicial en Ecuador. [Early stimulation and development of language skills: Neuroeducation in initial education in Ecuador]. Revista De Ciencias Sociales, 27(4), 309-326. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i4.37257
Congo, M. R., Bastidas, A., Santiesteban S. I., (2018). Algunas consideraciones sobre la relación pensamiento – lenguaje. [Some considerations on the relation thought - language]. Revista Conrado, 14 (61), 155 – 160. https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846839006.pdf
Dastpak, Mehdi; Bejat, Fatemeh; Taginezhad, Ali (2017) Un estudio comparativo de las perspectivas de Vygotsky sobre el desarrollo del lenguaje infantil con el nativismo y el conductismo. [A comparative study of Vygotsky's perspectives on child language development with nativism and behaviorism]. Presentación en línea, Revista Internacional de Educación y Enseñanza de Idiomas 5 (2) 230-238. https://eric.ed.gov/?id=ED574953
Delgado V. A. O., Muñagorri S. E., Batista G. R. M., (2017) Alternativa pedagógica para la estimulación del lenguaje y la comunicación en la educación preescolar. [Pedagogical alternative for the stimulation of language and communication in pre-school education]. Revista Cognosis 2 (2) p. 25-38 DOI: https://doi.org/10.33936/cognosis.v2i2.774
Giraldo, G. F. L., Londoño, V. D. A., (2017) El lenguaje como posibilidad de veracidad. Un asunto de límites de sistemas-mundo y actos de habla. [Language as a Possibility for Veracity. A Matter of World-System Limits and Speech Acts]. Cuadernos de Lingüística Hispánica, 29, 163 – 178.
Hoyos, G., (2015). Las onomatopeyas y su incidencia en el lenguaje oral de los niños y niñas de 4 a 5 años de los paralelos “A” y “B” de la Unidad Educativa “Francisco Flor – Gustavo Egüez” del cantón Ambato de la provincia Tungurahua. [The onomatopoeias and their incidence in the 4 to 5 years old children’s oral language of the "A" and "B" parallel at "Francisco Flor - Gustavo Egüez" Educational Unit in Ambato canton, Tungurahua province]. Ambato, Ecuador: Universidad Técnica de Ambato.
Manzano, A, D., Alemany, A, I. (2017) Análisis de las habilidades lingüísticas en educación infantil y primaria en un contexto multicultural. [Psycholinguistic skill analysis in early childhood and primary education inside a multicultural context]. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 21 (2), 309-329 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56752038017
Martínez, C. A. C., Tocto, T.C., Palacios, L. L. G. (2015) La expresión oral en los niños y los cuentos UCV-HACER. [Oral expression in children and tales]. Revista de Investigación y Cultura,4 (2), 116-120. https://www.redalyc.org/pdf/5217/521751974012.pdf
Méndez, M. M., Vega, B. Y., Labrada, P.M., (2018). El desarrollo de la expresión oral de escolares con retraso mental leve a través de cuentos. [The development of oral expression of students with slight mental retardation through tales]. Roca: Revista Científico - Educaciones de la provincia de Granma, 14, (1 ), 192-204. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6759683
Moreno, J. (2016) Onomatopeya, Delocutividad y Fonosimbolismo en la Ornitonimia Latinoamericana. [Onomatopoeia, delocutivity and sound–symbolism in latin american ornithonymy]. Revista Liburna 9, 2016, 117-166. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5774907
Morán, A, M. R., Vera, M. L. Y., & Morán, F. M. R., (2017). Los trastornos del lenguaje y las Necesidades Educativas Especiales. Consideraciones para la atención en la escuela. [The disorders of the language and the educational special needs. Considerations for the attention in the school]. Universidad y Sociedad, 9(2), 191-197. http://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus
Ospina, S., Gallego, A. (2014). Lenguaje y Socialización en la Primera Infancia: propuesta didáctica para leer y escribir. [Language and socialization in early childhood: methodological approach to literacy]. Katharsis: Revista de Ciencias Sociales, 17, 95-113. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5527459
Ortiz, D. (2020). Estrategias tecnológicas caseras con onomatopeyas en la educación especial en niños de preescolar con retraso el lenguaje. [Homemade technological strategies with onomatopoeia in special education in preschool children with language delay]. Revista Conrado, 16(S1), 212-222. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1543/1527
Ortiz, D, D. C., Ruperti L, E. M., Cortez Moran, M. E., & Varas Santafé, A. C. (2021). Lenguaje y comunicación componentes importantes para el desarrollo del bienestar infantil. [Language and communication as important components forVthe development of childhood well-being]. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 4(16), 450–460. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v4i16.128
Pérez R.G V., Carvajal V. Y. M., Guio, M. L. M. (2017). Aplicación de herramientas de la comunicación y sistemas de comunicación en el lenguaje. [Application of communication tools and communication systems in language]. Revista Signos Fónicos 3(2), 63-82 https://revistas.unipamplona.edu.co/ojs_viceinves/index.php/CDH/article/view/2916.
Piaget, J. (1965). El lenguaje y el pensamiento del niño pequeño. [Language and thought of the child]. Buenos Aires: Paidós.
Real Academia Española: Diccionario de la lengua española. [Royal Spanish Academy: Dictionary of the Spanish language] 23.ª ed., [versión 23.5 en línea]. https://dle.rae.es/onomatopeya [marzo 2022].
Rocha, M, R. (2020). Geech: Onomatopeya y cognición en el quechua central. [Geech: Onomatopoeia and cognition in central quechua]. Letras (Lima), 91(134), 74-96. https://dx.doi.org/10.30920/letras.91.134.4
Ruiz, M. D., Motoki, C., (2015) La singularidad de la onomatopeya japonesa en la lengua traducida y no traducida, [The uniqueness of Japanese onomatopoeias in translation and non-translation]. Metodologías y aplicaciones en la investigación en traducción e interpretación con corpus 47-62. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5334707
Salaya, C. C., Morales, E. (2017). Interpretación y Representación de las Onomatopeyas en el Lenguaje Escrito al Momento de Traducir. [nterpretation and Representation of Onomatopoeias in the Written Language when Translating]. Revista Perspectivas Docentes 28 (65), 15-20. https://revistas.ujat.mx/index.php/perspectivas/article/view/2301
Scotto, S. C., (2020). El lenguaje humano: ¿una estructura más un código o un sistema dinámico, multimodal y semióticamente heterogéneo? [Human language: a structure plus a code or a dynamic, multimodal and semiotically Heterogeneous system?]. Análisis. Revista de investigación filosófica 7, (1) 3-29 DOI: https://doi.org/10.26754/ojs_arif/a.rif.202013494
Urgilés, C. G., (2016). Aula, Lenguaje y Educación. [Classroom, language and education]. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, 20, 221-244. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441846839010
Yépez E. R., Padilla Á. G. C., (2021) La oralidad y las dimensiones del lenguaje en los infantes. [Orality and language dimensions in children]. Revista Cognosis, 6, 1-22 DOI: https://doi.org/10.33936/cognosis.v6i0.1973
Yun, Q., (2016) Onomatopeyas del chino moderno Araucaria. [Onomatopoeia in Modern Chinese]. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y Humanidades, 18 (35), 217-229. https://www.redalyc.org/pdf/282/28245351011.pdf.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
CC BY-NC-SA : Esta licencia permite a los reutilizadores distribuir, remezclar, adaptar y construir sobre el material en cualquier medio o formato solo con fines no comerciales, y solo siempre y cuando se dé la atribución al creador. Si remezcla, adapta o construye sobre el material, debe licenciar el material modificado bajo términos idénticos.
OAI-PMH URL: https://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/epistemekoinonia/oai
