El liderazgo en el clima institucional en docentes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v9i18.5155Palabras clave:
Liderazgo, clima organizacional, docentes universitarios, herramientas tecnológicas, quehacer pedagógico sostenible, (Tesauro - UNESCO).Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo analizar el liderazgo en el clima institucional en docentes universitarios. Metodológicamente, el estudio se fundamentó en un enfoque cuantitativo de tipo documental. Las técnicas empleadas fueron la revisión documental y el análisis de contenido; entre los instrumentos, se emplearon las matrices de análisis y las fichas de registro. Asimismo, se empleó la declaración PRISMA. De allí derivaron 15 artículos correspondientes a las bases de datos Scielo, Scopus y Web of Science. Como resultado, se pudieron apreciar aspectos, tales como: el docente como líder, la valoración del talento humano, el liderazgo como garante de la innovación universitaria, el diálogo sustentado en la libertad de expresión, el rol de las herramientas digitales, entre otros. Se concluyó que el liderazgo docente debe fundamentarse en una direccionalidad educativa inclusiva capaz de fomentar un clima favorable y un quehacer pedagógico sostenible y transformacional.
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