Psychopedagogy and ICT in the COVID-19 period. A Reflection for Meaningful Learning
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v3i5.769Keywords:
Computer assisted instruction, computer uses in education, educational software, educational psychology.Abstract
The current work paper aims to analyze psycho-pedagogy and ICT during the COVID-19 period in order to generate reflection for students’ meaningful learning in the Ecuadorian educational system. The documentary description and content analysis were used. Psycho-pedagogy and education in general, in light of the documentary review carried out, is facing the challenge of responding effectively to the pedagogical needs created by the COVID-19 pandemic, this implies that in proportion to the traditional approach accomplished in the face-to-face modality, it is located at a crossroads respect to its effectiveness, so the beginning of a research cycle is conceived to know and adapt education to new learning styles, in a social stage based on uncertainty cracking the educational paradigm of certainty.
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