The recreational games workshop and its influence on the resolution of mathematical problems in primary level students
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v7i13.3242Keywords:
Educational workshop, recreational games, learning, mathematics, problem solving, (UNESCO Thesaurus)Abstract
This article focused on analyzing different theories related to the playful games workshop and its influence on mathematical problem solving in elementary school students. For this purpose, a qualitative documentary approach study was applied. In addition, 15 articles were selected from Scielo and Redalyc; therefore, the population was made up of the main theoretical contents related to the students' learning levels in the area of mathematics. As a technique, documentary analysis and file analysis were used. As a result, it was pointed out that it is of vital importance to implement playful games programs in order to raise learning levels in educational institutions where elementary school is taught. Therefore, it was concluded that the playful activities provide principles, processes and practical tools that lead the participants to control more technically the use of mathematics in their daily actions.
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