Strengthening critical thinking and metacognitive strategies in university students
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v7i13.3211Keywords:
Empowerment, critical thinking, metacognitive strategies, college students, (UNESCO Thesaurus)Abstract
The aim of this study was to evaluate the strengthening of critical thinking and metacognitive strategies in university students. Methodologically, a quasi-experimental quantitative approach was adopted. For this purpose, a representative sample of 80 students from different universities in the country was used, and a pre-test and post-test were applied to measure the changes in their critical thinking skills through the use of metacognitive strategies. For the analysis, quantitative data were collected before and after the implementation of the interventions. The results revealed significant patterns of improvement in critical thinking skills and an increase in the use of metacognitive strategies among the experimental group compared to the control group. In conclusion, these findings demonstrated efficacy in strengthening the cognitive skills of college students.
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