Effects of project-based learning on statistical literacy in university students
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v7i13.3208Keywords:
statistics, statistical culture, project-based learning (PBL), (UNESCO Thesaurus)Abstract
Since the students of the Sciences Faculty had a deficient statistical culture at Piura National University, it was proposed to evaluate the effects of Project Based Learning (PBL) on the statistical culture of university students. Methodologically, the research was developed under the quantitative paradigm with experimental design, being the technique the survey and the instrument the questionnaire. The population consisted of 66 students. As a result, it was possible to determine that there is a significant favorable difference between the levels of statistical competence before and after the application of the didactic strategy. Therefore, it was concluded that the application of this strategy positively influenced the statistical culture of the university students.
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