Inclusion and the improvement of the educational space in the classroom
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v7i13.3206Keywords:
Inclusion, educational space, primary education, (UNESCO Thesaurus)Abstract
The purpose of this study focused on reflecting about the inclusion and the improvement of the educational space in the classroom. Methodologically, it was carried out under a descriptive quantitative approach and a survey was applied complemented with observation, in order to detail the experiences of students in their classrooms. The sample consisted of 20 teachers and 50 elementary school students from different schools. From the results, aspects such as the promotion of equality from childhood, education as a pillar of human development, inclusive and social education, and inclusion as a synonym of quality were derived. In conclusion, the importance of embracing diversity in the classroom as an enriching asset for learning and development was recognized.
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