Focus Collaborative Work Approach in Special School Training Based on Playful Practice
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v4i1.1576Keywords:
Diversification of education, educational planning, educational strategies. (Words taken from the UNESCO Thesaurus).Abstract
The present study deals with the importance of the approach of a collaborative work in special school training based on playful practice, it is intended to know how the Physical Education teacher, through playful practice, allows students with special educational needs to generate a good relationship among their peers, in this sense the problem identified is: What are the needs for the development of collaborative work in special training based on playful practice? The research aims to develop a professional profile of collaborative work in special school training based on playful practice. The descriptive, cross-sectional research study applied a sample to 120 teachers from the City of Cuenca. The present study concludes, the importance of the teaching role and multidisciplinary team in teaching-learning, to students with special educational needs.
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