Comunidades de aprendizaje y cocreación de espacios educativos alternativos en contextos contemporáneos
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v9i18.5173Palabras clave:
Ambiente educacional, educación alternativa, aprendizaje, (Tesauro UNESCO).Resumen
El objetivo general de la investigación fue analizar las comunidades de aprendizaje y cocreación de espacios educativos alternativos en contextos contemporáneos. El método que se empleó fue la indagación bibliográfica-documental, que buscó reunir y evaluar de manera crítica una amplia gama de fuentes escritas y documentos. Lo cual abarcó un estudio detallado de: Artículos arbitrados. De esta manera, se aseguró el rigor científico en la gestión del conocimiento. Se complementó, con el método analítico-sintético. La elección de las fuentes se centró en estudios empíricos y análisis teóricos publicados entre 2015 y 2026. En conclusión, las comunidades de aprendizaje son una transformación necesaria ante los contextos actuales y sus exigencias. Los datos recopilados indican que el éxito educativo del presente se fundamenta en la implementación de modelos abiertos, en los cuales la diversidad es esencial y el conocimiento se cultiva mediante el diálogo democrático entre todos los actores sociales.
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