Estado de excepción y derecho a la educación en las comunidades rurales
DOI:
https://doi.org/10.35381/racji.v7i2.2074Palabras clave:
Derecho a la educación, acción comunitaria, derecho constitucional. (Tesauro UNESCO).Resumen
La investigación se planteó como objetivo general analizar jurídicamente el Estado de excepción y derecho a la educación en las comunidades rurales. Se desarrolló desde el paradigma cuantitativo, además se enmarca desde un diseño documental-bibliográfico, mediante la indagación, recolección y análisis crítico documental y referencial bibliográfico, basándose en la exploración metódica, rigurosa y profunda de diversas fuentes documentales tales como investigaciones científicas, artículos y trabajos arbitrados, tesis, leyes y normas. Describiendo los hallazgos encontrados, permitiendo desarrollar el cuerpo teórico en relación al tema de estudio. Se realizaron varias encuestas virtuales con preguntas cerradas, a los comuneros y padres de familia de las parroquias rurales del cantón Riobamba, considerándose un total de 25 sujetos. Se concluye que, los derechos humanos, son un conjunto de prerrogativas inherentes al ser humano por el hecho de serlo, es decir, nacen con este, y todos los Estados tienen la obligación de protegerlos, durante la pandemia.
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