Problem-Based Learning a teaching strategy in the subject of Natural Sciences
DOI:
https://doi.org/10.35381/r.k.v5i1.787Keywords:
Distance education, educational technology, activity learning, epidemiology.Abstract
The objective of the research was to describe the participation of the students, through the application of the ABP as a didactic strategy for the acquisition of significant knowledge in the subject of Natural Sciences. It was developed from a quantitative perspective, using the deductive hypothetical method and a non-experimental cross-sectional correlational descriptive type, using Pearson's Chi-square calculation, in order to know the association of the study variables. The didactic strategy of problem-based learning (ABP) impacted the students, who allowed them to develop communication, teamwork and interpersonal skills; basic and scientific skills; of a positive attitude towards learning and additionally
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