Inclusion and its importance in educational institutions from the mechanisms of student integration
DOI:
https://doi.org/10.35381/r.k.v5i9.554Keywords:
Inclusive education, equal opportunities, peaceful coexistence, School integration.Abstract
The objective of the work was to determine the relationship between inclusive education and the integration mechanisms of students, regarding the correlational research. The population consisted of 45 teachers from Dr. César Delgado Lucas School. Cronbach's Alpha was applied to the instrument by a pilot test to 10 teachers, obtaining a result of 0.91, which lists it as highly reliable for its application. Inclusive education (InEdc) and student integration mechanisms (SIM), have a correlational result of 0.017, which corresponds to a very weak positive correlation; it implies that there is educational inclusion but it must be deepened in order to increase its effectiveness in favor of students in their educational process, being relevant to apply research in the study unit for training purposes in the topic of educational inclusion.
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