Educational Adoption of Digital Platforms in Elementary Education in Colombia
DOI:
https://doi.org/10.35381/r.k.v11i21.5006Keywords:
Digital platform, educational sciences, elementary education, (UNESCO Thesaurus).Abstract
The overall objective of the research was to analyze the pedagogical adoption of digital platforms in elementary education in Colombia. The methodology for this study was based on a documentary-bibliographic review, which included a thorough analysis of peer-reviewed articles and international organizations. Furthermore, to ensure scientific rigor in knowledge management, the methodological procedure was structured into three cross-cutting phases: external review and analysis of sources; internal analysis and cognitive processing, and dialectical synthesis and dissemination planning. It was completed using the analytical-synthetic method. In conclusion, the success of the pedagogical adoption of digital platforms in elementary education depends on a balance between technological innovation and the human factor, where parental supervision and teacher guidance are essential to mitigate risks and enhance student autonomy.
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