Ethno-education in the Colombian context
DOI:
https://doi.org/10.35381/r.k.v9i2.3926Keywords:
Ethno-education, intercultural education, interculturality, (UNESCO Thesaurus)Abstract
In Colombia, it is imperative to penetrate into ethno-education for its timely development, as it has a significant impact on the recognition, valuation and strengthening of the country's ethnic, linguistic and cultural diversity. Considering the above, this article is framed to show theoretical, conceptual and strategic arguments that support ethno-education in Colombia. Methodologically, it is based on a documentary-bibliographic research. In conclusion, ethno-education in the Colombian context represents a commitment to the construction of a fairer and more inclusive society, based on the recognition and appreciation of the different cultures present in the nation, especially those of the indigenous, Afro-Colombian, Raizal, Palanquero and Roma peoples, which requires a coordinated effort between the State, communities, educational institutions and society as a whole, with a view to guaranteeing the full exercise of cultural and educational rights..
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