Análisis de los costos ocultos de la educación superior pública
DOI:
https://doi.org/10.35381/r.k.v5i4.947Palabras clave:
Contabilidad de costes, costes educativos, economía de la educación, sistema educativo, universidad.Resumen
El objetivo fue analizar los costos ocultos de la educación superior pública en la provincia de Chimborazo – Ecuador. El alcance del trabajo investigativo fue de carácter descriptivo –transversal. Los costos ocultos tienen una gran incidencia en la permanencia del individuo al interior de las instituciones universitarias públicas de la provincia de Chimborazo, es decir, los estudiantes universitarios al no contar con los ingresos suficientes y carecer de un plan de ahorro educativo, sus aspiraciones de tener una profesión se ven truncados. La necesidad de diseñar estrategias que permitan identificar los costos ocultos y analizar de forma holística la incidencia de cada uno de los costos en que se incurren durante los estudios, a fin de generar un efecto positivo en la medida de que estos sean identificados.
Descargas
Citas
Arredondo, M. (2016). Contabilidad y análisis de costos. [Accounting and cost analysis]. Azcapotzalco, México: Grupo Editorial Patria S.A.
Asamblea Nacional de la República del Ecuador. (2018). Ley Orgánica de Educación Superior, LOES. [Organic Law of Higher Education, LOES]. Ecuador: Registro Oficial Suplemento 298 de 12-oct.-2010. Recuperado de https://n9.cl/hzjl
Bernal-Torres, C. (2016). Metodología de la investigación administración, economía, humanidades y ciencias sociales. [Research methodology administration, economics, humanities and social sciences]. Tercera Edición. Bogota, Colombia. D.R. ©2010 por Pearson Educación de Colombia Ltda.
Cárdenas, R. (2016). Costos 1. [Costs 1]. México D.F., México: Instituto Mexicano de Contadores Públicos.
Colín, J. (2008). Contabilidad de costos. [Cost accounting]. Tercera Edición. México, D. F. McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.
Cordero-Cordero, T. & Zuñiga, V. (2017). Capítulo II. El programa en las escuelas y su trayectoria. [Chapter II. The program in schools and its trajectory] en Cordero-Cordero, T., & Zúñiga, V. (Ed.). Miradas múltiples: psicología escolar en las escuelas de atención prioritaria en el sistema educativo público costarricense [Multiple views: school psychology in priority attention schools in the Costa Rican public education system]. Libro en línea. (pp. 19-24). San José, Costa Rica. Colección Yigüirro. Recuperado de https://n9.cl/cz9r.
Cuesta-Santos, A. (2010). Gestión del talento humano y del conocimiento. [Human talent and knowledge management]. Bogotá, Colombia: Ecoe Ediciones.
De-Juanas-Olivas, Á. (2010). Contemplando Bolonia una década de acontecimientos en la formación del espacio europeo de educación superior. [Contemplating Bologna a decade of events in the formation of the european higher education area]. Foro de Educación, 12; 69-91.
Díaz, H. (2006). Contabilidad general: Enfoque práctico con aplicaciones informáticas. [General accounting: Practical approach with computer applications]. Bogotá, Colombia: Pearson Educación.
Guerrero-Romero, J. A., Narváez-Zurita, C. I., Ormaza-Andrade, J. E., & Erazo-Álvarez, J. C. (2019). El costeo ABC como estrategia de gestión empresarial en el sector de servicios. Caso: Salón los Maderos. Visionario Digital, 3(2.1.), 215-235.
Guijarro-Martínez, F.; García-García, F. (2014). Contabilidad de costes y toma de decisiones. [Cost accounting and decision making]. Editorial Universitat Politècnica de València, España.
Guzmán-González, M. (2016). Dimensión interna de la responsabilidad social empresarial desde la óptica de la gestión de recursos humanos [Internal dimension of corporate social responsibility from the perspective of human resources management]. Saber, 28(4), 794-805.
Illescas-Guillén, L., Narváez-Zurita, C., & Erazo-Álvarez, J. (2020). Procesos de convergencia a Normas Internacionales de Contabilidad del Sector Público [Convergence processes to International Public Sector Accounting Standards]. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 5(10), 92-125. http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i10.690
Instituto Nacional de Estadísticas y Censos. (2018). Reporte de pobreza y desigualdad [Poverty and inequality indicators]. Ecuador: ENEMDU. Recuperado de https://n9.cl/a2xd
Lizardo, J. (2010). Evaluación de costos de la educación básica en la República Dominicana: Insumos para una canasta de costos mínimos para una educación de calidad. [Cost evaluation of basic education in the Dominican Republic: Inputs for a basket of minimum costs for quality education]. Santo Domingo, Rep. Dominicana. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales.
López, L., Rubio, G., & Uribe, M. (2019). Responsabilidad social interna: una perspectiva del talento humano. [Internal social responsibility: a perspective of human talent]. Ibagué, Colombia: Sello Editorial Universidad del Tolima.
Marcel, M., & Tokman, C. (2005). Cómo se financia la educación en Chile. [How is education financed in Chile]. Santiago de Chile, Chile: Torrealba y Asociados S. A. Recuperado de https://n9.cl/3aer
Marfetán-San-Martín, M. L., Narváez-Zurita, C. I., & Erazo-Álvarez, J. C. (2019). Pautas para la determinación efectiva del costeo basado en actividades en la industria bananera [Guidelines for the effective determination of activity-based costing in the banana industry]. Visionario Digital, 3(2.1.), 420-444.
Ministerio de Economía y Finanzas (2020). Normativa de Presupuestos. [Budget Regulations]. Recuperado de https://n9.cl/hlhsi
Mojica, F. (2018). Los retos del talento humano en el posconflicto. [The challenges of human talent in the post-conflict]. Bogotá, Colombia: Editorial Universitaria San Mateo.
Ramírez, R, Espindola, C, Ruíz, G, & Hugueth, A. (2019). Gestión del Talento Humano: Análisis desde el Enfoque Estratégico. [Human Talent Management: Analysis from the Strategic Approach]. Información tecnológica, 30(6), 167-176. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07642019000600167
Ramírez-Casco, A. (2018). Reconocimiento de los costos ocultos para una adecuada administración de la materia prima. [Recognition of hidden costs for proper raw material management]. SIGMA, 5(02), 23-38.
Registro Oficial 449 de 20-oct-2008. Constitución de la República del Ecuador [Constitution of the Republic of Ecuador]. Recuperado de https://n9.cl/j43vj
Resolución del Consejo de Educación Superior 258. Reglamento para Cumplimiento de Gratuidad de la Educación Superior. [Regulation for Free Compliance of Higher Education]. Ecuador: Registro Oficial Edición Especial 854 de 25-ene.-2017. Recuperado de https://n9.cl/bcib
Ruiz, G. (2012). La estructura académica argentina. [The Argentine academic structure]. Buenos Aires , Argentina: Eudeba.
Sánchez-Villanueva, J. (2012). El sistema educativo liberal de Jerez: Los primeros pasos en la escuela pública. [Jerez's liberal education system: The first steps in the public school]. Cádiz, España: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz.
Savall, H., & Zardet, V. (2006). Reciclar los costos ocultos durables: la gestion socioeconornica. Metodo y resultados. [Recycle durable hidden costs: socioeconomic management. Method and results]. Administración y organizaciones, 8(16); 17-43.
Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación. (2018). Boletín analítico de educación superior, ciencia, tecnología, innovación y saberes ancestrales. [Analytical bulletin of higher education, science, technology, innovation and ancestral knowledge]. Recuperado de https://n9.cl/nc8my.
Wilson, E. (2014). El sentido de la existencia humana [The meaning of human existence]. Barcelona, España: Editorial Gedisa S.A.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
CC BY-NC-SA : Esta licencia permite a los reutilizadores distribuir, remezclar, adaptar y construir sobre el material en cualquier medio o formato solo con fines no comerciales, y solo siempre y cuando se dé la atribución al creador. Si remezcla, adapta o construye sobre el material, debe licenciar el material modificado bajo términos idénticos.
OAI-PMH URL: https://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/revistakoinonia/oai.
