L. E. Calderón-Jiménez, D. G. García-Herrera, N. M. Cárdenas-Cordero, y J. C. Erazo-Álvarez, «Flipped Classroom y el ADDL como estrategias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora», E.K, vol. 3, n.º 1, pp. 525–542, nov. 2020.