Calderón-Jiménez, L. E., García-Herrera, D. G., Cárdenas-Cordero, N. M. y Erazo-Álvarez, J. C. (2020) «Flipped Classroom y el ADDL como estrategias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora», EPISTEME KOINONIA, 3(1), pp. 525–542. doi: 10.35381/e.k.v3i1.1024.