CALDERÓN-JIMÉNEZ, L. E.; GARCÍA-HERRERA, D. G.; CÁRDENAS-CORDERO, N. M.; ERAZO-ÁLVAREZ, J. C. Flipped Classroom y el ADDL como estrategias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora. EPISTEME KOINONIA, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 525–542, 2020. DOI: 10.35381/e.k.v3i1.1024. Disponível em: https://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/epistemekoinonia/article/view/1024. Acesso em: 11 oct. 2025.