Calderón-Jiménez, L.E., García-Herrera, D.G., Cárdenas-Cordero, N.M. y Erazo-Álvarez, J.C. 2020. Flipped Classroom y el ADDL como estrategias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora. EPISTEME KOINONIA. 3, 1 (nov. 2020), 525–542. DOI:https://doi.org/10.35381/e.k.v3i1.1024.